当今的儿童弱视的发生率己高达3.57%。成为一种严重影响孩子身心健康发育的视力问题！
弱视的危害
弱视的最大危害是患儿不仅双眼或单眼视力低下，而且没有完善的双眼视觉功能，没有精细的立体视觉。长大以后精细工作都不能从事。专家们认为弱视的危害大于近视近视，因为单纯近视的儿童，看远模糊，看近清楚，视觉细胞和神经还能受到外界物象的刺激而不会衰退，而弱视则不同，由于视觉细胞和神经长期受不到外界物象的准确刺激而衰退，戴镜视力低于0.8，如果不及时防治，视力便会永久低下，成为单眼视觉，长此以往，必然会加重健眼的负担，健眼的视力也会逐渐衰退。因此弱视眼对患者来说，将一辈子影响生活、学习和工作，在他们眼里，立体视觉模糊，因而不能准确地判断物体的方位和远近。
弱视的分类
（1）斜视性弱视
多发生在单眼，患者有斜视或曾有过斜视，这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能性的，因而是可逆的，预后是好的。
（2）屈光参差性弱视
由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矫正，屈光参差所造成的物象大小仍然不等，致使双眼物象不易或不能融合为一，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象，日久遂发生弱视，这类弱视也是功能性的，因而是可逆的。
（3）屈光不正性弱视
多为双眼性，发生在高度远视、近视及散光而未戴矫正眼镜的儿童或成年人。双眼视力相等或相似，并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制。
（4）形觉剥夺性弱视
在婴儿期，由于上睑下垂，角膜混浊，先天性白内障或因眼睑手术后遮盖时间太长等原因，使光刺激不能进入眼球，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，因而产生了弱视。
（5）先天性弱视
包括器质性弱视，如新生儿视网膜、黄斑、视路出血；有些先天性弱视继发于眼球震颤。
弱视的成因
眼睛是光的感觉器官。就像是一台照相机，角膜和晶状体是镜头，能够聚焦成像，眼内的视网膜相当于胶卷底片，能接受物像，外界的景物发出的光线经过角膜，晶状体等聚焦后投影到视网膜上显出景物的影像。
视网膜的感光细胞将影像变成讯息冲动，通过视神经传递给大脑、再经过大脑皮层的综合分析产生视觉，使我们看清了景物。
如果以上任何一部分出现了故障，就会影响我们的视力。视力是一种发育性的感知功能，是在出生后通过适当的视觉刺激后逐步发育正常。如果在视觉发育过程中，由于斜视、远视、近视、散光等屈光不正的存在及先天性白内障等因素，无法使视觉细胞获得充分的刺激，使视觉通路发育受到影响，即可发生为弱视。因此，当双眼矫正视力≤0.9时，又没有找到任何足以解释视力下降的器质性病变，即为弱视。弱视可为单眼，也可为双眼。
弱视和近视的区别
从发病机理上看，虽然远视性弱视和近视性弱视都是弱视，但近视性弱视一般是先发生近视，然后引发弱视。多为双侧性，一般双眼视力相等或相近。这种类型的弱视多发生于高度近视却未能及时戴镜的年龄偏小的儿童。其发生原因在于孩子在很小的时候就经常长时间近距离用眼，导致眼球过度发育，眼轴延长，引起眼底细胞萎缩或功能抑制，最终形成弱视。
远视性弱视患者通常先是远视，然后引发弱视。远视性弱视的发生与眼球发育密切相关。患者在幼儿期眼球的形状没有发育到正常的水平，眼球前后径比同龄的正常孩子小一些，屈光能力不足。
不论是近视性弱视，还是远视性弱视都属于屈光不正性弱视，其康复原理大同小异。一方面，患者需要通过坚持弱视治疗来锻炼眼部肌肉及刺激黄斑中心凹视锥细胞功能让眼底细胞发育，但近视性弱视患者所进行的训练不应太过精细；另一方面应当提高眼部供养量，帮助眼球对营养的吸收来促进眼底细胞的发育。
弱视矫治协调器治疗弱视效果不好的孩子必备神器本仪器采用独特的光刷引导后像增视技术，从确认注视性质入手，自我控制光阑直径大小，引导偏心向中心转移，用不同大小的后像画片准确的保护黄斑，并提供高品质的标准红色玻璃滤光片做为介质，为弱视方便有效治疗提供了保障，并缩短了治疗周期，给顽固性、难治性弱视，以及大年龄弱视带来了福音，是弱视治疗过程中不可缺少的工具。一、仪器组成及零部件名称
1.弱视矫治协调器主机一台
2.红色玻璃滤光片一只
3.海丁格光刷训练器一只
4.弱视矫治协调器图片一套
5.电源线一根
6.说明书一本
二、安装
1.打开包装，取出弱视矫治协调器和附件。△注意：取出弱视矫治协调器时应用双手搬动底座两侧面的凹台。
2.接通电源，本仪器提供一根三芯电源线，其一端插在弱视矫治协调器侧面的插座内，另一端插在电源插座上。注意：请使用本仪器配置的专用电源，请确保仪器良好接地
3.设备调试，打开电源开关，电源指示灯亮，控制面板上数码管亮，指示灯亮。
4.定时功能，控制面板上有定时设置和定时启动按键。
三、弱视矫治协调器的工作方式
本仪器备有多个功能，并可自行开发功能，光刷、红闪、后像是主要功能，光栅、棋盘格是辅助功能，并可根据需要可进行对比敏感度训练，明暗训练，红黑训练等等；
A画片位置的调节，转动画片升降手轮，可使画片相对于镜筒光轴上下移动。按下画片弹跳杆，可取出画片，或根据训练需要，画片作弹跳运动。
B画片照明亮度调节（0--9档）
C光刷转速设置为（0-9档，建议转速在5以上）
D频率设置为0-9档可调，根据需要设置。
E本仪器后像功能、光刷功能是自动定时的，其它功能可用定时功能；
1.海丁格光刷：注视性质反检测技术的直接应用，轻松纠正注视性质。
海丁格光刷疗法的基本原理是根据瞬时海丁格式刷（HaiDinger′Brush）效应，当患者通过一块旋转的蓝色偏光玻璃板注视强光时，会出现内视现象，视野中出现一对紫蓝色处于旋转中的刷形影像，这种效应只出现在视网膜黄斑中心凹上。当患者通过仪器观察到这个刷形影像时，“光刷”必然投影于黄斑中心凹处，并通过该点注视。治疗时正是利用旋转的光刷来刺激受抑制的黄斑，以达到纠正偏心注视，提高视力的目的。
治疗时须先教会患儿观看到“光刷”，然后插进S2画片，逐渐缩小可变光阑直径，使患儿从非中心注视状态逐步转为相对中心注视，直至中心注视状态。
注视性质反检测技术的直接应用，快速区分中心与非主注视，光阑大小可调，训练位置定位准确，强制性引导定位从非中心注视向中心注视转移，配合多种光刷图形，轻松纠正非中心注视，治疗顽固不提高患者。
2.红闪增视：标准NM的红色滤光玻璃片，配合多种图形，可延伸多种训练方式
由于视网膜黄斑部中心凹仅含锥体细胞,密度又最高.渐向视网膜周边部移行,锥体细胞的密度逐渐减少,杆体细胞则逐渐增多.其中锥体细胞对红光很敏感,所以脉冲红光只刺激锥体细胞,使之兴奋,中心凹又占绝对优势,从而达到弱视眼中心注视与提高视力的目的。此种方法适用于各种非中心注视的弱视儿童,也使用于中心注视的弱视儿童。
（1）打开电源开关；
（2）按功能2红闪键，仪器自动定时5分钟（5-30分钟可调）；
（3）按亮度键选择至6档以上（0-9档可调）；
（4）按频率到3档（0-9档可调）；
（5）放入红片至红片槽；
（6）将R1图片放入图片槽，并调整图片位置
（可选图片包括R1.R2.R3.R4.T1.T2.T3.T4.V1.V2.V3.V4）；
（7）按启动键开始训练；
3.后像增视：中心靶向引导技术，多种非中心圆点设计，直接针对，强力保护黄斑中心凹，漂白周边视网膜；
后像疗法又称增视疗法，其方法是一种强光炫耀旁中心注视性弱视眼的黄斑部以外（包括旁中心注视区）部视网膜，使之产生抑制，同时用黑色圆盘遮挡保护黄斑区，使之回避强光炫耀，然后在闪烁灯下训练提高弱视黄斑功能。这种疗法称为增视疗法。
当用后像发出的光线投照弱视眼的眼底时，黑点遮挡区以外30°范围内（包括旁中心注视区）的视网膜，受亮光刺激后机能呈暂时性低下状态，被亮光照射后，先产生一种中心部3°～5°暗，周围30°范围亮的正后像，随后转变成中心区亮，周围暗的负后像。后者与大脑皮质高级中枢有关，在后像转化之下，未受到抑制性刺激的黄斑中心凹的抑制被解除而处于兴奋状态，在刺激反应之后感受功能相应得以增强。
（1）打开电源开关；
（2）按功能3光刷键，仪器自动定时30秒；亮度自动选择至8；
（3）根据光刷检测情况，将所选图形H1或者H2、H3放入图片槽，并调整图片位置；
（4）按启动键开始后像漂白视网膜部分区域；
（5）30秒结束后，将后像片拿出放入V1，继续进行点灭增视（或者红光）训练；
（可选图片包括H4.V1.V2.V3.V4）
4.视觉刺激：多种刺激图形，刺激多元化，效果直接。
利用人的大脑皮质中不同神经元对物体不同客观方向可作出特异性反应的原理设计而成的，治疗时利用反光差强（对比敏感度高）、空间频率不同的条栅作为刺激源刺激弱视眼，从而消除抑制，提高其视力。条栅越细，空间频率越高。治疗起始频率为弱视眼能分辨最高频率或其次一级频率。
（1）打开电源开关；
（2）按功能4光栅键，仪器自动定时5分钟；
（3）将亮度选择至3档以上（0-9档可调）；
（4）按频率到3档（0-9档可调）；
（5）将T1图片放入图片槽，并调整图片位置；
（7）按启动键开始训练；（也可置入红光片，置入图片T1.T2.T3.T4进行红黑图形刺激）
5.棋盘格：多种意识图形，激活视觉神经通道，疏通视觉神经。
（1）打开电源开关；
（2）按功能4光栅键，仪器自动定时5分钟；
（3）将亮度选择至8档（0-9档可调）；
（4）按频率到1档（0-9档可调）；
（5）将T4或者T3图片放入图片槽，并调整图片位置；
（7）按启动键开始训练；（也置入红光片进行红黑棋盘格训练）
6、可自主开发进行对比敏感增视：
（1）打开电源开关；
（2）按功能5，仪器自动定时5分钟；
（3）将亮度选择至1档（0-9档可调），5分钟内增加至9档，连续增加或减少亮度；
（4）按频率到1档（0-9档可调），5分钟内增加至9档，连续增加或减少频率；
（5）将V1或者V2.V3.V4图片放入图片槽，并调整图片位置；
（7）按启动键开始训练；
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