儿童弱视在小儿眼科是非常常见的问题,国内儿童弱视的发病率大概占2%-4%。
如果按照中国在校小学生名（年教育部公布的数据）换算的话，也就是说至少有名在校小学生患上了不同程度的弱视。
弱视危害大，一定要早发现早治疗。为了帮助大家更全面的了解弱视，下面就跟大家科普一下弱视！
1什么是弱视？弱视是一种神经发育性视觉障碍，是在发育的关键时期，由于双眼不良的视觉体验而引起的。弱视的特点是视力下降和双眼视功能受损，通常是单眼。
临床上比较常见的是由于斜视、屈光参差或两者综合等引起的弱视（先天性弱视形成原因比较复杂，可能是受到早产、发育迟缓、弱视家族史等影响造成的）。
2弱视怎么治疗好？弱视治疗的最终目标，应是恢复正常的视力，并同时建立完善的双眼视功能视力提升至正常的患者。
越来越多的证据表明，在儿童中，弱视对眼球运动、上肢伸展和抓握运动以及平衡和步态等视觉运动行为的显著缺陷，与双眼视功能缺损和同视时行为的适应有关。
而传统的弱视治疗，更多的是注重单眼的刺激。
如通过遮盖好眼来促进患眼的使用，虽提高了单眼视力，但不利于完善双眼的合作关系，且由于依从性差而受到阻碍，一些患者在观察期内就出现视力再次下降的情况，究其原因，可能与尚未建立正常的双眼视觉功能有关。
其实，弱视的本质在结构上是一个双眼的问题，弱视除了视力受损外，还伴有显著的双眼交替抑制，眼位偏移、注视不稳定、立体视深度知觉受损或缺失等，因此我们要注重双眼视的治疗。
大量数据研究显示，采用视感知觉学习训练后的患者最佳矫正视力明显提升。视知觉学习是利用大脑神经系统的可塑性和迁移性，通过特定的视觉刺激和视觉学习，激活视觉信号通路，矫治和改善大脑信息系统的加工和处理能力，修复双眼间的信息传导通道从而达到治疗的目的。
下面我们来看一个案例：
7岁男孩视力从0.6恢复到1.0来自西安的7岁男孩杭杭（化名）被查出右眼弱视，最初检查水平眼位及垂直眼位偏差都较大，后在当地医生的建议下，做10次的视明星?功能游戏（院内强化版）训练，每天两次。
第2次“功能游戏”训练后，他的右眼视力就从+0.6恢复+0.9，提升明显，到第7次训练结束后，其双眼视力都达到+1.0，且水平眼位及垂直眼位均有减小，精细立体视从无到有，提升效果非常明显。
此外，这位小朋友注视性、追随性、扫视性眼球运动、眼位扭曲评估均显示，其做“功能游戏”训练后在这四个方面都有所提升。
（备注：上述为视明星?视功能检查专利技术）
3弱视拖延不治危害大？现实中，有很多患有弱视的孩子（包括如今已经成人的患者），因为没有在早期查出弱视，及时治疗，结果一辈子都只能停留在错失弱视黄金治疗期的遗憾中：↓↓↓
儿童弱视，可能最明显的危害就是，孩子视力受损（视力下降），但危害绝不仅仅于此。
◆平衡控制能力下降：
国内外相关研究证实，正常的视力在平衡控制的发展和维持中起着重要的作用。在儿童期，当正常的双眼视力因弱视而受损时，平衡也会降低。
这导致的一个结果是，孩子发育落后于同龄人，学业成绩不好或难提高，最终孩子整体的成长都会落后于人。
◆运动能力减弱视觉为神经回路和行为功能的最佳发展提供了关键的感官输入，儿童发生弱视后，就会对知觉和感觉运动功能产生广泛的影响。现在人们普遍认为，视觉会在执行日常活动时提供关键的感官输入，包括伸手，抓握和导航。触摸和抓握是一种复杂的行为，需要多个感觉和运动系统在空间和时间上的协调，可以毫不夸张的讲，弱视的孩子，可能连最简单的“喝水动作”都无法很好的完成。★例如：当一个孩子决定去拿放在桌上的杯子喝水时，在完成这个简单“喝水动作”之前，他就需要眼睛协调动作来固定杯子，然后用手臂够到并抓住杯子，但显然因为弱视导致的双眼视功能缺陷，他很可能会把杯子打翻。所以说，弱视一定要早发现早治疗，千万别错过治疗黄金期（6岁之前）。当然发现孩子弱视，家长也不要慌，可以带孩子玩视明星?“功能游戏”！
20余年科研成果
多家医疗机构（医院）临床应用
全国各地超万儿童都在做视明星?“功能游戏”
每天8~10分钟
训练效果看得见
（视明星?“功能游戏”之蹦床游戏）目前临床正在推广应用视明星?“功能游戏”医院有：医院
复旦大医院CVI实验室
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