科研例会第七期
年5月13日周四16:00
科教楼六楼会议室
（请佩戴口罩入场）
“研究生科研素养提升”课程第七讲
侯方老师
《数学建模方法简介》
学生汇报
应潇潇
《弱视患者在光栅辨别任务中的反应时间异常及其心理物理学机制研究》
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数学建模方法简介
侯方老师
年毕业于中国科学技术大学，获得学士学位。年保送至中国科学技术大学生命科学学院硕博连读，师从周逸峰研究员，于年获得博士学位。年至年先后在美国南加州大学和美国俄亥俄州立大学心理系，跟随国际知名视觉科学专家吕忠林教授进行博士后研究。年至今在温州医科大学眼视光学院、医院、生物医学工程学院工作。研究兴趣集中在视觉神经系统的单双眼信息处理和可塑性机制、异常视觉系统的损伤机制及可能的恢复途径、立体视和物体识别，以及视觉功能标准化智能测量的方法学研究。其提出的多通道知觉模板模型和多通道对比度增益控制模型加深了人们对视觉信息处理机制的理解。其在弱视训练研究中的发现，为使用知觉学习作为成人弱视治疗的新方法提供了有力的实验证据支持。其工作对自适应视觉功能测试方法的改进大幅度地缩短了测试时间，对临床视功能眼病的诊断和治疗有着重大的意义。研究工作主要发表在JournalofVision和InvestigativeOphthalmologyVisualScience上。近期的研究工作主要为立体视的信息处理机制和表征视觉健康的关键性视功能指标体系的建立。
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学生汇报
应潇潇
18级眼科学术型研究生
导师：吕帆教授
指导老师：侯方老师
弱视患者在光栅辨别任务中的反应时间异常及其心理物理学机制研究
重要性
弱视是一种由于异常视觉经验导致的视力障碍，全球发病率在2-5%左右，是儿童和年轻人中最常见的造成单眼视力下降的原因，一般认为弱视导致的神经损伤主要集中在初级视觉皮层，表现为显著的视力下降和对比敏感度下降等。近期一些研究提示弱视还可能导致高级认知功能，如注意、决策等的下降，影响到纹外皮层，如中颞叶皮层甚至前额叶等高级脑区的功能。
目的
为了进一步探究弱视对高级脑区功能的影响，本研究选择弱视患者的决策过程为研究对象，精心设计了视觉任务，测量了弱视患者和正常受试者在二选一决策任务中的反应时间。同时引入漂移扩散模型分析了决策过程的各个关键参数，通过比较弱视眼，弱视对侧眼和正常眼的反应时及决策过程中的关键参数，来探讨弱视对知觉决策的影响。
方法
本次研究中招募了正常受试者13人，弱视患者14人。首先测量了每名受试者在1.0周期每度的空间频率下的对比敏感度，并基于该阈值，选取了反应时任务中光栅的对比度，以确保所有受试者具有相同的识别水平来排除视力不等对决策任务的干扰。计算机程序会记录受试者的反应时。引入漂移扩散模型将反应时分离成7个关键参数：平均漂移率（υ）和其标准差（η），边界距离（a），平均起始点（z）和其标准差（sz），平均非决策时间（Ter）和其标准差（st）。
结果
对三组眼别的平均正确率进行重复测量方差分析，结果显示三组眼别之间任务的正确率均没有差异。此外，随着任务难度的降低（即对比度升高），每组的反应时缩短，正确率升高。对三组眼别的平均反应时进行重复测量方差分析，结果显示弱视眼的反应时明显较正常眼延长，对侧眼的反应时也大于正常眼，弱视眼与对侧眼的反应时之间无明显统计学差异。将决策响应分为正确响应和错误响应后，分别对三组眼别的正确反应时和错误反应时做重复测量方差分析，发现结果同平均反应时结果一致，弱视眼的正确和错误反应时均较正常眼延长，对侧眼的正确和错误反应时也大于正常眼，弱视眼与对侧眼之间的正确和错误反应时无明显统计学差异。
使用漂移扩散模型对每只眼的反应时间数据进行拟合，结果如下：对侧眼的漂移率（υ）大于弱视眼及正常眼。正常眼的边界距离（a）与弱视眼的差异接近显著。弱视眼的非决策时间（Ter）比正常眼延长8.26ms，对侧眼的Ter比正常眼延长8.02ms。
结论
本研究中，我们在排除了弱视眼视力损伤的情况下，发现弱视患者的弱视眼和对侧眼反应时均较正常人有所延长。使用漂移扩散模型分析后，发现这主要是由于非决策时间（Ter）的延长所致。我们的结果提示弱视患者负责决策的高级脑区存在功能异常。
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