众所周知，世界上没有一种视力矫正方法能够改变近视的病理现象。近视一旦发生，近视眼的视轴必然变长，屈光度必然会有不同程度的加深和发展，这是一种不可逆的病理现象。“眼内光学焦点调整法”临床应用三十年多年来，虽然同样不能解决近视的病理现象，但完全可以延缓和减慢孩子的近视发展程度。临床实践中我们发现，同样的视轴变长，屈光度数相同，但是裸眼视力差异很大，这主要原因是每个人的眼肌调节功能不同所致。如果一个人在幼小的年龄就配戴近视眼镜，眼睛的调节功能依靠眼镜进行调节，由于形成眼镜依赖，一段时间后眼肌的调节功能不能正常发育，也就意味着自动放弃孩子在生长发育阶段眼肌先天具备的调节功能，最后必须要换较深屈光度的眼镜才能适应学习和生活，这正是眼镜越戴越深的主要原因之一。合理用眼是关键，长期近距离用眼产生的视疲劳是近视发生的主要原因。
“眼内光学焦点调整法”利用物理原理，利用孩子发育与屈光变化的关系，根据近、弱视青少年的屈光状态，提出个性化的视觉训练矫正方案。利用光栅原理，使其专注于拟活动的视标，使视神经细胞的兴奋度提高，提升眼屈光系统的调节能力。在被动训练的基础上，利用2.5米视力表强迫主动专注视表,提高睫状肌的调节能力,增强睫状肌的收缩、舒张功能和改善晶状体自身的弹性能力，不同程度改善原有的屈光状态和视力调节功能。从而达到让未近视的孩子远离近视，让刚近视的孩子告别近视，让已经近视的孩子控制近视的目的。具有见效快、疗效好、功效稳定持久、安全性能高等特点，不用药、不按摩、不接触眼球，寓“矫正”于“娱乐”，孩子喜欢，家长放心。
“眼内光学焦点调整法”对于不同程度近视的孩子的矫正意义和功效如下：
1.假性近视的孩子可在短期内恢复正常裸眼视力，坚持训练可以远离近视。
2.轻度近视的孩子在经过一段时间的视功能训练后，裸眼视力会有明显提升，恢复正常的可能性较大；已戴镜的孩子完全可以摘掉眼镜。
3.中度近视的孩子同样在经过一段时间的矫正后，裸眼视力依据个人的“眼体质”和眼肌的调节能力会有不同程度的提升，眼肌条件好的孩子可以摘掉眼镜，没有父母遗传基因的孩子甚至可以恢复正常裸眼视力。另一方面的功效在于提升孩子的戴镜视力，从而不需要家长为孩子频繁换眼镜（正常来说，戴上眼镜的孩子平均一年换一副眼镜）。在这里的重大意义在于，我们的视功能矫正训练可以让一副已经不合适孩子戴的眼镜变得合适，也就是说我们可以控制、或者降低孩子的戴镜度数（戴镜度数不同于屈光度的度数）。
4.对于高度近视的孩子，裸眼视力的提升效果有限，当然不排除眼肌调节能力特别好的孩子，经过持之以恒的训练，可以在生活中完全摆脱对眼镜的依赖，只在上课看黑板时配戴眼镜。同时可以有效提升孩子的戴镜视力，从而控制戴镜度数，减缓屈光度的加深速度。
5.弱视是一种发育性的眼病，是孩子在婴幼儿时由于各种原因导致眼底视神经细胞没有得到有效的光线刺激未发育成熟而形成的，所以即使完全纠正了屈光不正，也无法达到正常视力，也就是说配的眼镜再合适，矫正视力都无法达到正常。传统配镜治疗弱视的方法是有效的，但是是一种等待式的治疗，往往因为孩子依从性差错过了最佳治疗时间而导致治疗失败。而目明尔来矫正弱视，采用主动出击，提供个性化矫正方案，所以会出现意想不到的效果,见效快,而且稳定持久,矫正周期远比传统佩戴眼镜的方法要短很多.希望各位家长要有耐心，坚持训练，不要纠结于远视度数，而是
推荐文章
热点文章
